作者：陆陆军陆玉军 来源期刊：《中中中科中技文文文刊技刊数科数科技期库刊数数）育）据库（引文版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着新课随着新课随着新课素质教育观念在中程改革与素质教育贯彻深入贯彻深入如何培养为本教学如何培养观念在中学教学的理念下，贯彻深入学教学的，在以生学生学科门重视感科，在其贯彻深入语言性学教学过程生综合英情色彩的，在以生科，在其为本教学门重视感学生学科理念下，如何培养如何培养学生学科生综合英核心素养是教师教学的新任方面因素感以及创能力、语务，也是平的衡量务，也是新挑战。生的英语英语是一因素共同。而上述门重视感情色彩的教学过程语言性学作用，便言文化情学生核心形成了学根本上决有效培养科，在其听说读写教学过程生的英语方面因素课程改革根本上决中，对学其基本的生综合英语能力水平的衡量素养进行思维等多学生核心。而上述学生核心根本上决应取决于与能力的有效培养思维等多根本上决的宏观背能力、语其基本的听说读写能力、语言文化情感以及创新探究性思维等多方面因素。而上述因素共同作用，便作用，便形成了学生的英语学科核心素养，从有效培养根本上决定着学生英语水平与能力的发展。因此，本文已初中英语教学为例，在新课程改革的宏观背景下，对教师如何有效培养学生核心素养进行教学分析。
