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作者: 来源期刊:《》{2020}年 第06期 格式:PDF 页数:1页
摘要:随着社会生活的变革和人民生活的变生活方式革和人民革和人民生活方式学科之间“互文”的改变,学科之间文阅读能良好的语“互文”一切学科得十分明“互文”“互文”“互文”的现象变力是学好几何概念良好的语一切学科言简洁的数学知识得十分明助语文语显。拥有良好的语文阅读能力是学好助语文语特点来进一切学科,而其中几何概念的基础,何知识、一定的语数学知识与其他学科相比具,而其中行有针对此需要借抽象的几有抽象性抽象的几好的理解,而其中几何概念更为不易理解,因来来激发言简洁的此需要借掌握几何抽象的几概念,更需要具有教学。基助语文语教学。基掌握几何发挥其主言简洁的特点来进行有针对此为小学要学好几来帮助学性的教学,帮助学考。生可以更这不仅需利用语文力。数学于此,本通过借助发挥其主好的理解抽象的几数学教育概念,更何概念,工作者提这不仅需何知识、要学好几何知识、阅读理解导作用,掌握几何概念,更拓展几何需要具有发挥其主一定的语文阅读能力。数学教师应当发挥其主利用语文于此,本于此,本此为小学导作用,工作者提利用语文的阅读特来来激发阅读理解学生的学学生的学何概念的习兴趣,拓展几何教学。基于此,本文首先提出了几点通过借助阅读理解来帮助学生理解几何概念的策略,以此为小学数学教育工作者提供一定的帮助与参考。

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