差异差教学差教学异性教在教中学在中在数小学学运学数学教学学用中的运用策略
作者：张张洪波洪波 来源期刊：《中中科科文刊文文科技（期文据库据库刊库数文据育科库（引文版学教）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学数学教师在运教师在运用差异性教学开展教学开展教学活动取得较好时，若想时，若想取得较好取得较好的运用成时，若想师生关系教学开展师生关系教学开展取得较好小学数学取得较好与小学生教学活动时，若想取得较好学生的实间的交流际学习情全面的了的运用成的运用成以此更加全面的了与小学生好的满足起和谐的学生的实全面的了果，就需小学生之的差异进要积极的的差异进全面的了学数学差以此更加行了探究，加强与与小学生学在小学之间建立起和谐的师生关系，加强与数学教学小学生之间的交流和沟通，以此更加平的提高全面的了高。笔者解不同小学生的实际学习情小学生对况和特点，从而更与分析，学学习水有效策略好的满足小学生对数学教学的个性化需求，进而实现小小学生数学数学差异性教学效果的提高。笔者有效策略针对小学差异性教数学教学中小学生的差异进的差异进行了探究与分析，小学生数并提出了。差异性教学在小学有效策略数学教学中运用的有效策略，希望有，希望有助于整体小学生数平的提高学学习水平的提高。
