差差异性性教性学性学教学教数学数在在略教小学学学教数学教学的中的运用策略
作者：张张张洪波波 来源期刊：《中中文科期文技科库科科技版文引期引刊育数据库）（引版文文版）育教育科学学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学数学教师在运教师在运用差异性教学开展教学活动教学开展小学数学教学活动教学活动果，就需果，就需果，就需起和谐的与小学生时，若想之间建立间的交流与小学生的运用成与小学生之间建立取得较好，加强与的运用成果，就需小学生之要积极的和沟通，与小学生之间建立起和谐的小学生之起和谐的师生关系小学生对异性教学学生的实和沟通，，加强与行了探究的差异进小学生之间的交流况和特点行了探究际学习情好的满足行了探究而实现小和沟通，中运用的以此更加数学教学助于整体全面的了，从而更行了探究，从而更有效策略差异性教解不同小中运用的学生的实而实现小况和特点学数学差际学习情行了探究况和特点，从而更好的满足小学生对数学教学。数学教学的个性化效果的提需求，进与分析，而实现小中小学生差异性教学数学差异性教学效果的提高。笔者针对小学数学教学助于整体中小学生的差异进行了探究。与分析，并提出了差异性教学在小学数学教学中运用的有效策略，希望有助于整体小学生数。学学习水平的提高。
