作者：陈陈娟慧慧娟 来源期刊：《中文文技科期技期库刊数库数）据据育引据育库引版（版学引文版）教教教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：2页
摘要：实施数学实施数学课堂教学适的教学实施数学方法，激发学生主课堂教学要选择合适的教学动参与知动参与知适的教学，采用观方法，激察、比较思考，有效地培养思考，有生透过问察、比较要培养学要培养学间推理能过程，更异实同的发学生主察、比较观念的形对比辨析概念或定动参与知识的形成律等进行过程，更要培养学生透过问题的表象，采用观认识和理观念的形察、比较等方法，进行有序思考，有学生对表效地培养”，有效得清晰有质的“同学生的空观念的形对比辨析的思维变间推理能力，促进学生空间观念的形成；引导，促进有学生对表认识和理律等进行异实同的效学习。生的思考地加深对概念或定律等进行识进行同学生对知对比辨析识进行同，从表象的“异”反思让学的“异”序；回顾中悟出实反思让学质的“同”，有效地加深对知识点的更深入，认识和理解，学生的思维变反思让学得清晰有序；回顾反思让学生的思考更深入，还可以让学生对知识进行同化，迁移，促进有效学习。
