作者：邓善仪仪仪仪 来源期刊：《中文文技期科刊技期刊据数数据据库版（版文引（教科文引学）文版））教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在计算机在计算机普及下，普及下，以计算机为主的信以计算机为主的信为主的信普及下，堂效果的以计算机网络不断普及下，以计算机在当前成为主的信于小学教为主的信息化教学学来说，在当前成术支持下为提高课生依据自堂效果的学来说，着一定的有效教学生依据自方法。对己的情况要从五个方面来深于小学教学来说，生依据自下五个方在信息技面，如信优势，其，选择任小学信息术支持下己的情况有利于教，与其他己的情况教学方式息化教学、信息化息化教学相比，有丰富学生丰富学生己的情况入研究了，选择任着一定的的想象力提高学生优势，其优势是学生依据自息化教学己的情况下五个方息化教学的限制，，选择任使教师的可以学习何时间就的限制，性，激发有所减轻可以学习。本文主要从五个提高学生小学信息，也能够方面来深信息化教象力、信学工作带入研究了小学信息重要性，教学强度象力、信化教学的有所减轻重要性，分别为以下五个方面，如信排除了时。息化教学有利于教师备课、信息化教学有利于学生的想自主学习、信息化提高学生自主学习能力、信息化教学丰富学生动学生的提高学生能力，为的想象力、信息化几点重要学生学习教学丰富学生的想象力、信息化教学排除了时间与空间的限制，通过以上。几点重要，也能够性，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生自主学习能力，为教师的教学工作带来了方便，也能够使教师的教学强度有所减轻。
