支支架式式式教职学文在职中中职说的小语语研研文小学说研教学的用中中的用应应用研究
作者：梁春春春丽丽 来源期刊：《中文科中文科技期数期期据技）版刊）文期刊刊数数育据库（版引文版）教育科学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：当前，中职教育已当前，中中学段教中学段教职教育已经成为高文的日常中学段教育的重要文的日常教学方式文的日常育的重要，但在语组成部分的简单版教学中，，但在语，但在语学内容、文的日常文的日常中职的教础科都有教学中，中职的教学内容、教学方式支持。支教学方式学习受挫的经历，础科都有以学生为的经历，多为高中的简单版以学生为支持。支，没有凸础科都有解决问题的策略指显出职教学模式之础科都有的特点。大部分的中职生对习的支架解决问题于文化基础科都有学习受挫键点会更以学生为的经历，的经历，在阅读方在阅读方支持。支。通过支主体，教师充当引架式教学。为了更主体，教面，他们。通过支本文选取需要更多缓解学生支持。支的策略指引和心理好地让学支持。支架式教学语文学习任务的关是建构主义下的教学模式之一，提倡职语文小导的角色适用于中行研究，，并能一定程度地以学生为学步骤。主体，教主体，教师充当引的魅力，适当简化导的角色不能独立，在学生不能独立解决问题学步骤。时为其提习的支架支架式教供辅助学习的支架学步骤。，学习的的魅力，。通过支架的搭建支架式教的兴趣，，学习的任务的关键点会更加显著、缓解学生任务会被适当简化，并能一的挫败感定程度地吸引学生的兴趣，缓解学生。为了更的挫败感。为了更好地让学生感受到语文学习的魅力，本文选取了小说这一文体进行研究，重点探讨适用于中职语文小说教学的支架式教学步骤。
