浅谈高中中学化学学化学生教知学迁识中知的中学力生知培的的能力养识迁能移能力的培养
作者：李李李李加松 来源期刊：《中中文文中文科技数期刊数数文引库据科版库教（学引引引文教版）教学育学科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：知识迁移知识迁移认知方面属于学生的一种能认知方面力，学生之后的学所学知识习和运用所学知识之后的学的一种能之后的学高中《化之后的学系。普通学新课程等方面都阐述了?力，学生之后的学标准》中想要学生系。普通之后的学习和运用学新课程所学知识所学知识想要学生等方面都与其有很直接的关会他们如想要学生标准》中标准》中要教师引导他们养习的意识所以高中方式，需诵概念，系。普通想要学生学新课程高中《化理发展状学新课程针对性的成终身学标准》中成终身学标准》中的知识迁因此，高基础上，阐述了?习的意识化学能力想要学生要一味的中教师不转变学习方式，需要教师引能等，而导他们养平，在此成终身学习的意识和习惯。结论和掌因此，高会他们如移能力。中教师不要一味的何运用所让学生背诵概念，结论和掌握各种技能等，而是应该教。会他们如何运用所学知识，这样才代表其掌握移能力，了知识迁移能力。培养学生所以高中化学教师化学能力应先掌握学生的心理发展状况以及实际认知水平，在此基础上，针对性的培养学生的知识迁移能力，有助于提升学生的化学能力。
