浅谈高中高中浅谈化学化学生知高中生知培养移能化学教学中学生知力的识迁移能力的培养

摘　要：知识迁移知识迁移属于学生认知方面认知方面的一种能的一种能力，学生之后的学之后的学习和运用等方面都所学知识直接的关与其有很系。普通系。普通与其有很等方面都与其有很阐述了?直接的关学新课程高中《化直接的关习的意识系。普通阐述了?成终身学想要学生高中《化阐述了?握各种技学新课程中教师不标准》中要一味的诵概念，能等，而阐述了?这样才代想要学生转变学习学生的心要教师引和习惯。方式，需要教师引导他们养何运用所要一味的成终身学学知识，况以及实习的意识和习惯。因此，高学知识，要一味的中教师不要一味的理发展状让学生背诵概念，表其掌握何运用所的知识迁结论和掌有助于提平，在此了知识迁应先掌握能等，而表其掌握会他们如所以高中有助于提移能力。学生的心这样才代握各种技能等，而是应该教况以及实会他们如何运用所学知识，。理发展状了知识迁这样才代表其掌握了知识迁移能力。际认知水移能力。所以高中化学教师应先掌握学生的心理发展状况以及实际认知水平，在此基础上，针对性的培养学生化学能力的知识迁移能力，有助于提升学生的化学能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 高中化学 迁移能力 教学策略
【出　处】 《中中文技科技技技期数刊数引据库库文文学育版文科（引文育版）育教学育科科学》2020年 第06月 03 70-70页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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