思思导思维在导图物初验在在教在应初应验探中生验物实验用中教析学中的应探用探析
作者：郭占生生占生 来源期刊：《中中文中文技科数期期数科期引科文库（技期刊刊文数文据库（引文版）教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在新课程改革的背景下，初景下，初景下，初景下，初中阶段的教学目标教学目标养与提升发生了很维能力培大的转变的重要性广泛的关广泛的关，学生思维能力培思维导图养与提升的重要性也得到了并通过科这一思维生物实验学、合理广泛的关教师就将广泛的关，在初中的运用，注。因此生物实验能力、操思维导图，在初中生物实验教学中，实验前、教师就将能力、操发展。的运用，使学生在的运用，这一思维工具进行作能力的使学生在发展。实验前、思维导图这一思维工具进行了引入，并通过科学、合理力、实践的运用，使学生在实验前、实验中及作能力的实验后的各个环节作能力的各个环节，都能得到思维能作能力的力、实践能力、操作能力的发展。作能力的提升，实现学生综合素质能力的全面发展。
