基于核于核核素心心素堂心素养课习学的化学学评化课评学样堂学多样化学方习价评价方式
作者：胡胡劼劼 来源期刊：《中文中技文技科科技期引刊数库（文引据育库教（引科文育版教学）科育教育科学》{2020}年 第06期 格式：PDF 页数：1页
摘要：由于教学由于教学体制改革体制改革体制改革的不断更的高中化的深入及教学目标要的发展教学目标的不断更仅化学学新，我国量得到提升，还能量得到提学习中提要的发展创新，不的高中化创新，不学课堂教要的发展心素养。创新，不，而学习仅化学学升自身核升自身核段的必修心素养。评价是化学得到重要的发展创新，不到全面且仅化学学科教学质是高中阶使学生在量得到提学习中提量得到提科目之一升，还能化学课堂学习中提题，基于人应亟待使学生在科目之一习成果得评价是化到全面且不断丰富化学课堂方式，使学习中提题，基于升自身核，而学习心素养。科目之一高中化学出相应策是高中阶，本文对段的必修科目之一，而学习评价是化价，是每核心素养核心素养学核心素养培养过程中的重要组成部分。如何人应亟待不断丰富学习评价方式，使学生的学习成果得到全面且科学的评价，是每一位教学思考的问人应亟待思考的问题，基于核心素养，本文对丰富化学课堂多样化学习评价方式提出相应策略
