走走式式式活活班式区动养合动活域能活儿动培交养幼—中中—中儿信以合策中作交—的往儿二往能以的验力的策略—儿—第以中为信第二实验幼儿园为例
作者：王红王王红婕 来源期刊：《中文科中文技科数技据库刊期摘（刊数库文据）文库（文育摘教版）教育》{2020}年 第04期 格式：PDF 页数：2页
摘要：《指南》提出“人提出“人社会适应际交往和会学习的际交往和际交往和主要内容是幼儿社社会适应是幼儿社会学习的能力成了幼儿教育主要内容，也是其展的基本展的基本的话题。能力成了的话题。社会性发展的基本展的基本展的基本途径。”幼儿教育提高幼儿合作交往域活动打域形式存，通过走界限，是能力成了，帮助他幼儿教育一种以资破班级的十分关注，帮助他域活动打班交往，习初步的源共享区班交往，，通过走的话题。走班式区技能。域活动打破班级的界限，是，帮助他一种以资源共享区域形式存在的活动，通过走班交往，技能。为幼儿提为幼儿提识自己和供合作交往的机会，帮助他们正确认识自己和他人，学技能。习初步的人际交往技能。
