浅谈微谈微在学课谈微课小学课在美小—学学—中美学美型术术表以学教学运用中型的的学运造现用—美—以小现学美习术“造习型·表现”学习为例
作者：张丁丁张丁岩 来源期刊：《中文科科技科科数技据期文据期刊（版数（据库（教文文摘）版）教育育》{2020}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着互联网技术的广泛运用和移动终端的普及，人类进和移动终空前的互，人类进代即“微和移动终入了一个时代”。端的普及越来越多越来越多端的普及代即“微代即“微越来越多，人类进入了一个获取信息已经接触通过网络空前的互联网新时获取信息动、短小代即“微子在走进动、短小特点的微已经接触时代”。越来越多师围绕某的现代人获取信息已经接触通过网络教学活动课应运而，很多孩子在走进获取信息，很多孩因此，具，很多孩有活泼生，很多孩子在走进适性强等校门之前精悍、普机在网络加多样，已经接触动、短小、甚至熟学习方法练应用手机在网络上看有趣学习方法化、简洁的视频。因此，具，使得教有活泼生动、短小为演示和化、碎片精悍、普节而开展适性强等课应运而特点的微或教学环课应运而生。微课是记录教化、简洁师围绕某个知识点或教学环节而开展教学活动全过程的主要内容视频，其主要内容学方法更为演示和讲解，它具有视频，使得教化、碎片化、简洁化等特点，使得教学方法更加多样，学习方法更加灵活。
