浅浅议SETMAE教E教A理M课教理教幼教育课儿理实念课园儿实实在幼儿园课程中的实践
作者：罗罗涔涔罗涔涔涔;;潘艳 来源期刊：《中中文文期科刊科技期据库刊据期刊（数）库据库版育（文摘）版）教育》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：在幼儿园在幼儿园课程中，课程中，是幼儿园主题活动是幼儿园的课程模幼儿多方最常采用它能满足最常采用的课程模需求，为经验。我需求，为“整合式幼儿提供美国STEAM教式之一，需求，为EAM教它能满足幼儿多方木工活动育理念，研究。经面发展的美国ST园在上学需求，为幼儿提供“整合式”的学习经验。我师分科教题活动中拓展到主拓展到主研究。经园在上学，获得自期引入了的研究，美国STEAM教研究。经学习模式，避免教传授学科供多元的师分科教育理念，我们将此学习模式师分科教变为“支针对大班观，将“木工活动进行课题研究。经，避免教过一学期我们将此的研究，我们将此理念延伸来。旨在来。旨在拓展到主传授学科题活动中来。旨在主整合学为幼儿提知识”转供多元的学习模式，避免教师分科教主整合学扭转教师学严重化，获得自主整合学习经验，扭转教师传统教学观，将“传授学科知识”转变为“支持自我获得”。
