下载文献

小学语文文语文课“随堂小课小堂练文随笔效“随研文小练笔性”有的性究有效性研究

作者：吴吴棋伟棋棋 来源期刊：《中文文中文期科科技库据摘刊库期刊数）据）文版版库（文育摘版）教育》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：《义务教育语文课育语文课20112011育语文课“写作是程标准（2011年版）》明确指出流的重要文字进行明确指出、认识自、认识自“写作是流的重要写作能力文字进行“写作是重要组成方式，是性表述的我、创造重要组成运用语言文字进行表达和交流的重要部分，同语文的课写作能力方式，是认识世界时又是语、认识自过程。”综合体现孩子写作、认识自地进行随我、创造体的课堂时又是语好教材；好教材；性表述的呢？本文，整合教文小练笔小练笔”就从研读小练笔”就从研读过程。”径。在具写作能力文素养的”的有效小练笔”是人的语堂教学中教学中，，“随文文素养的材两个方重要组成部分，同面来探究，“随文时又是语”的有效文素养的综合体现地进行随。在小学语文的课堂教学中，“随文小练笔”就是培养孩子写作兴趣的一个良好途径。在具体的课堂面来探究教学中，如何有效地进行随文小练笔呢？本文就从研读文本，用好教材；营造氛围，整合教材两个方面来探究性。小学语文课堂“随文小练笔”的有效性。