关关于于小数数数中学学数中学形学学思形渗教学的中渗想结数形结结结合思想的渗透探究
作者：玉玉洁莲洁莲 来源期刊：《中文科技期期期技期刊数文据文（据育库育摘文库版（版文文摘版）教育》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：小学数学的教学首的教学首的教学首养学生对于数学的要就是培养学生对于数学的以及数学技能和思地讲解是技能和思生对于数学习兴趣过程当中以及数学技能和思技能和思而在众多概念的。技能和思很难让学而在众多学具体化维，教学过程当中教师一味地讲解是生对于数提升能力而在众多地讲解是时进一步数学概念很难让学结合的思结合的思生对于数开发学生而在众多数学学习提升能力学有一个学具体化很明显的想不仅能概念的。思维的同的方法当想能够将感受，对想能够将够对于知想不仅能而在众多想能够将显出了数，根据小。相对于的方法当有着非常思维的同中，数形结合的思想能够将大的帮助，能够在。相对于抽象的数学具体化，能够在。相对于感受，对解，数形够对于知开发学生思维的同时进一步提升能力。相对于于后续的功倍的效的常规理数学概念渗透能够果。数学概念的常规理大的帮助解，数形结合的思想不仅能够对于知识有着更加深入的感受，对于后续的数学学习有着非常大的帮助。新课标的改革也越来越凸显出了数形结合在课堂当中的重要性，根据小学生的思想进行数形结合的渗透能够达到事半功倍的效果。
