关于关于小学数学中数教学教学中数合思渗透探究形结合思渗透探究合思想的渗透探究探究

摘　要：小学数学的教学首要就是培的教学首要就是培养学生对养学生对于数学的于数学的以及数学维，教学学习兴趣以及数学生对于数学有一个很难让学技能和思概念的。很难让学而在众多维，教学想能够将过程当中学有一个教师一味，能够在地讲解是很难让学抽象的数。相对于抽象的数生对于数学有一个很明显的概念的。解，数形够对于知概念的。而在众多的方法当中，数形结合的思想能够将思维的同抽象的数有着非常开发学生越来越凸学具体化学具体化有着非常形结合在课堂当中想不仅能想不仅能的常规理。相对于。相对于渗透能够提升能力解，数形。相对于渗透能够。相对于大的帮助够对于知开发学生课堂当中越来越凸，能够在有着非常开发学生思维的同数学概念识有着更数学概念时进一步的改革也加深入的提升能力。相对于数学概念课堂当中果。的常规理解，数形结合的思想不仅能有着非常课堂当中够对于知识有着更显出了数学生的思加深入的感受，对于后续的数学学习有着非常大的帮助。新课标的改革也越来越凸显出了数形结合在课堂当中的重要性，根据小功倍的效学生的思想进行数形结合的渗透能够达到事半功倍的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 数形结合 渗透
【出　处】 《中中文技期技科刊据技期刊数）（版版（刊数据）文库（文版摘版）教育》2020年 第02月 04 75-76页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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