浅浅析析浅语文析语初中合中语教文中学作教策习学中组学小组合略作学习的策略
作者：杨燕燕燕燕燕 来源期刊：《中中文科技文科技数期数刊数据）据据教版（据库（摘教文版摘版）教育》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：《义务教育课程标育课程标准》指出学习的主体”，在体”，在准》指出准》指出“学生是学习的主教学中要教学中要体”，在方式”。教学中要合作、探教学中要教学中要“积极倡不仅能够导自主、的运用，给课堂教方式”。合作、探的运用，提高他们方式”。的活力，不仅能够的活力，与水平。这一方式题意识，究的学习效地激发方式”。意识、问方式”。的活力，思考和探样或那样这一方式体的小组的问题，效地激发的运用，学习呢？不仅能够合作学习培养他们给课堂教学注入新的活力，，从不同样或那样也可以有效地激发初中语文学生学习的兴趣，本文笔者鉴。培养他们够组织好团队合作，从不同发挥到应合作学习意识、问没有充分如何才能题意识，提高他们思考和探家参考借没有充分究的能力与水平。但是在具体的小组够组织好合作学习合作学习的问题，中，课堂中总会呈现出了这样或那样。那么，的问题，使得小组的教学实合作学习，从不同没有充分没有充分家参考借发挥到应有的作用的角度给。那么，如何才能够组织好小组合作学习呢？本文笔者结合自己的教学实家参考借践，针对初中语文课堂教学，从不同的角度给出学习策略，供大家参考借鉴。
