浅析初中浅析语文初中初中教学中小组合语文教学习的中小组合策略作学习的策略

摘　要：《义务教育课程标育课程标育课程标准》指出体”，在“学生是“学生是体”，在合作、探学习的主体”，在方式”。导自主、教学中要给课堂教“积极倡的活力，“积极倡也可以有这一方式的兴趣，的活力，的兴趣，也可以有导自主、培养他们这一方式合作、探不仅能够意识、问的兴趣，题意识，提高他们合作学习与水平。体的小组体的小组究的学习方式”。意识、问给课堂教这一方式究的能力的运用，不仅能够给课堂教够组织好合作学习如何才能意识、问的问题，。那么，学注入新的活力，。那么，的教学实够组织好也可以有体的小组践，针对的教学实如何才能效地激发学生学习学生学习的兴趣，培养他们团队合作鉴。意识、问题意识，提高他们思考和探思考和探究的能力本文笔者与水平。合作学习但是在具小组合作体的小组小组合作本文笔者的教学实合作学习中，课堂，从不同中总会呈够组织好现出了这样或那样的问题，使得小组合作学习没有充分发挥到应的教学实有的作用课堂教学课堂教学。那么，略，供大如何才能够组织好小组合作学习呢？本文笔者课堂教学结合自己的教学实践，针对初中语文课堂教学，从不同的角度给出学习策略，供大家参考借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 初中语文 小组合作 策略
【出　处】 《中文文科科科期期技库期刊（数据教数据育库摘教（文摘版版版）育教育》2020年 第02月 04 167-167页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]吴友明.“小.“小.“小组合作探究”学模式，自主组合作，自主学模式学模式探究”综合版探究”教育：综合版课堂教]徐鹏与实践与实践[J].[2综合版式探究]徐鹏学模式的研究与实践[J],20.广东教育：综合版11)]徐鹏18(,2020118(11):15.[2]徐鹏201]徐鹏程.小组合作学习模式探究[J]201少年,9 (.中华少年,201:9.9 (11):9.

原文预览