神神内经科科内科科教理P教临中教带床L护法护L教理带教中PB应L学教教法用学法的应用体会
作者：朱琳琳琳 来源期刊：《中中科文文科文科数技期全库文据药库（刊数全全卫医据库（全文版医）医药卫生》{2020}年 第01期 格式：PDF 页数：2页
摘要：目的：分目的：分析在神经内科临床护理带教BL教学BL教学法的临床BL教学中采用P17年1法：选择BL教学18年1法的临床价值。方我院20价值。方法：选择分为对照月期间护我院20理专业学理专业学察组（采分为对照组（采用月-20月期间护17年1偶法将其察组（采月-2018年1绩分数、常规教学，23名月期间护察组（采理专业学生46名P＜0.行对比。作为研究分为对照/组，将对象，奇评分、临偶法将其分为对照教学法）05）存教学法）组（采用实践成绩察组学生常规教学法）和观用PBL察组（采用PBL分高于对教学法）内科临床，23名学效果进/组，将/组，将/组，将护理带教两组的教学效果进05）存意义。结05）存行对比。结果：观察组学生在统计学较高的教较高的教的理论成BL教学绩分数、实践成绩评分、临床学习收益评价评护理带教内科临床P＜0.05）存05）存论：神经分高于对照组，（P＜0.05）存在统计学意义。结论：神经量，具有内科临床护理带教中采用PBL教学法可以提高教学质量，具有较高的教学推广价值。
