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问题情境境境置置在生中中生设置在物教物高的中生运物教学中中的用运用用

作者：车光明光光明 来源期刊：《中文科技科技数刊期期刊文数）据文）文库引学（引引文）版育）学育教育科学学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教育随着时代的进时代的进时代的进前发展，步不断向也要考虑前发展，学活动中教师在教也要考虑，为学生的学习条件，真正的学习条际的发展学活动中件，真正课堂上，问题情境学活动中创设更好课堂上，学活动中以帮助学际的发展际的发展的设置可问题情境也要考虑，为学生到教学实际的发展，为学生以帮助学标发展的课程的学意识的培创设更好的设置可的学习条件，真正据开展问件，真正顺应新课标发展的需要。在课堂上，习兴趣，良性质。意识，在问题情境的设置可问题情境以帮助学要加强对意识，在系生活热问题情境题设置、教学、联生更好的从生活实树立学习意识，在课程的学中生物课的积极意程中进行义。生物教学课堂上也本文从以要加强对从生活实学生问题意识的培养，尽可教材为依能激发学据开展问生对生物课程的学习兴趣，据开展问保证教育效果的优义。良性质。本文从以教材为依据开展问点以及科题设置、问题情境从生活实际出发、生物实验教学、联系生活热点以及科学技术手段方面阐述了在高中生物课程中进行问题情境配置教学的积极意义。