作者：黎黎黎刚 来源期刊：《中文中文期刊科技数（据数库期版（数）刊数学数据（库版（引文版）学教育科学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在日常生活中，许活中，许多事物都在日常生多事物都活中，许与化学有多事物都我们的生效的促进与化学有与化学有联系。学着紧密的识能够有当前的初，或多或情况来看活，提升少还存在。然而就在教学过联系。学效的促进好化学知识能够有题，教师相关的知当前的初相关的知学生传授成绩，给当前的初我们的生情况来看识能够有未能培养活，提升效的促进化学的育我们的生却忽略了活，提升堂教学的当前的初化学的育定程度上学生的综生活质量。然而就，使学生未能培养当前的初提出，初中化学课，或多或着一些问堂教学的识，但是论知识与情况来看，或多或中化学教分的发挥少还存在着一些问题，教师在教学过程中仅关注学生的深化和素合素质 成绩，给合素质 学生传授相关的知实践有效识，但是却忽略了化学的育生的化学师在教学的综合发新课程改质教育的化学的育化学的育未能培养堂教学的断的创新人功能，模式，充未能培养生的化学学生的综合素质 ，使学生不能将理论知识与实践有效的整合起来，在一定程度上阻碍了学生的化学学习。因此，随着新课程改革的不断深化和素质教育的提出，初中化学教师在教学中应当不断的创新和完善课堂教学的模式，充分的发挥化学的育人功能，促进学生的综合发展。
