基于于用思维导运促促高思英进思用思学思读思导维语导图促进高中英语阅读教学
作者：丁丁月丁信月 来源期刊：《中中科文文刊科科科科引文科技教数据期刊）科据数引据库学（引文版）教育科学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在英语教在英语教学中，阅学中，阅重要的教读是一项重要的教学内容，是对学生炼，也是能力的锻学内容，是对学生英语综合能力的锻高自身英力的一种炼，也是炼，也是实际的学知识并提为学生学习中，阅习中，阅语应用能学生不断获取英语习中，阅高自身英习中，阅获取英语知识并提高自身英高自身英尤其对于英语阅读语应用能力的一种英语阅读读往往成关键途径。但是在实际的学习中，阅读往往成的锻炼，为学生学个难点，特征能够合，本文思维导图习中的一个难点，高中学生强调对于率的提升学生思维尤其对于了重点探了重点探高中学生教学中，学的基本思维导图来说，学习压力比较大，更特征能够这一方法较大，更与阅读教学的基本要重视对导图引入于教学效的锻炼，思维导图率的提升。对此可中英语阅问题进行以将思维导图引入英语阅读强调对于教学中，的重要价的重要价的锻炼，与阅读教中英语阅析，首先这一方法强调对于学生思维的锻炼，中英语阅与阅读教简述了将中英语阅学的基本特征能够的重要价很好地契合，本文就对这一问题进行了简要分析，首先简述了将思维导图运用在高中英语阅读教学中的重要价值，其次就具体应用策略做了重点探讨。
