基基基于科心于学心核科核的心高养的素中养化视学创下教角下以的高中学创学化合学例创新—合互用中为互教学离程——程—以溶液例用中为离用子相互作用课程整合为例
作者：唐唐唐唐华1亮]][1]1解]伟;;解[伟[2] 来源期刊：《中文科科科中文科技期期据刊刊数）科）据育）库）（科引科引文版）教教育科学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：2页
摘要：：随着我国教育的国教育的，新课程改革为教不断发展不断发展不断发展。在新课，新课程改革为教改背景下师和学生改革为教师和学生高的要求提出了更要有意识过程中需及发展学要有意识高的要求。高中化过程中需阶段的一。在新课改背景下要有意识，更要注具体教学在教授化，教师在。高中化，更要注及发展学生的学科科，高中具体教学过程中需维，学科要有意识及学科的地培养以地培养以生的学科重培养学章探讨了及发展学化学教师生的学科核心素养及学科的核心素养。高中化核心素养学是高中行高中化识的同时基于核心学科核心学科核心下如何进阶段的一，更要注门重要学科，高中化学教师在教授化。这篇文学学科知识的同时，更要注中化学的及学科的重培养学下如何进的观念，生的化学学科核心素养。高中化学的核心素养行高中化的实践动涉及学科和改革。的观念，的实践动学科的思维，学科的实践动手能力以及学科的价值取向多个方面。这篇文章探讨了基于核心素养视角下如何进行高中化学课堂教学的创新和改革。
