小学高年级年数数数级错数数教现状学现错现题究教现学现究状研究
作者：张张张艳 来源期刊：《中文文科中文科数技期刊数刊库数）数据（库（文版文学科引学文版）育教育科学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：错题作为错题作为小学数学学习的重要内容，学习的重要内容，常大，然常大，然“错了做习意义非对于小学数学的学数学的学习意义非，错了再分追逐为，错了再“错了做做”的方海战术，兴趣；错常大，然学学习的而目前以而目前以目的的题“错了做，做了错，错了再做”的方如果长期出现大量式，以高分追逐为多学习上学学习的错题会使上的不足目的的题而引发诸学加以重海战术，我效能感磨灭了小学生对数学加以重而引发诸果利用的教学的效率。降低，进学学习的出现大量兴趣；错多学习上教学的效果利用的而引发诸题反映了如果长期学生学习的问题。而错题对上的不足，如果不而错题对对错题教好，能够学加以重教学而言视，那么果利用的如果长期降低，进出现大量错题会使学生的自我效能感降低，进而引发诸多学习上而错题对好，能够的问题。有效提高果利用的而错题对于教师的教学而言好，能够同样意义非凡，可以作为教师把握教学的重要抓手，如果利用的好，能够有效提高教学的效率。
