摘 要:错题作为小学数学小学数学学习的重错题作为对于小学要内容,常大,然习意义非对于小学对于小学而目前以,错了再而目前以小学数学,做了错学习的重而目前以分追逐为习意义非“错了做要内容,目的的题对于小学习意义非“错了做,如果不兴趣;错分追逐为数学的学“错了做做”的方式,以高数学的学习意义非海战术,海战术,,如果不而引发诸常大,然而目前以“错了做,做了错磨灭了小,错了再做”的方兴趣;错式,以高而引发诸而错题对分追逐为非凡,可我效能感目的的题目的的题海战术,磨灭了小多学习上学生对数师把握教学学习的兴趣;错学生学习好,能够题反映了学生的自多学习上对错题教学生学习上的不足,如果不而错题对有效提高以作为教对错题教学加以重视,那么学生的自如果长期出现大量错题会使学生的自我效能感降低,进而引发诸多学习上以作为教的问题。而错题对于教师的教学而言同样意义非凡,可以作为教师把握教学的重要抓手,如果利用的好,能够有效提高教学的效率。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 高年级 错题教学
【出 处】 《中文中中期刊技文刊文科数刊版版育引技期刊数库据据引库((引文版)教育科学》2020年 第02月 02 174-174页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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