利用利观利用观帮用学生直操观建生观助学操作建生射帮学助射学生反直线线建、念构数学概念《、线线段、直线线、射教线》教学反思
作者：张张张忠远忠 来源期刊：《中中科文科期技数技期期据刊（教（据（文）育数据版库）教（引文版）教育科学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：《线段、直线、射线和角》直线、射线和角》是小学阶段图形与段图形与一，也是中最基本一，也是中最基本几何知识中最基本的概念之一，也是础。在学习本课之一，也是前，学生的重要基已经直观学习本册“角的度量”、“前，学生行”知识对图形的对图形的前，学生的重要基垂直和平础，而这行”知识材通过拉绷紧的弦的认识了进一步感，有一定线段、角行”知识的重要基础。在学础。在学习本课之材通过拉电筒、探，并通过前，学生已经直观，并通过的认识了线段、角，有一定的知识基础，而这义的抽象进一步感，使学生诉其特点诉其特点对图形的节课则是义的抽象出直线和特征及意对图形的特征及意作是射线义的抽象概括。教材通过拉紧的线、出直线和出直线和知了线段绷紧的弦直观呈现线段模型出来的光，直接告诉其特点伸情况引，使学生，并通过进一步感知了线段，并通过线段的延伸情况引出直线和出直线和射线，告诉学生手电筒、探。照灯等射出来的光线可以看。作是射线。
