九年年级年英以英“英读级英语“以读共写促读”实的,读,探读与写共的与与与进”的实践与探索
作者：张张张波 来源期刊：《中中文科科期技期据刊数引数引版文据科据文库（引（引）学文）版版）教育科学》{2020}年 第02期 格式：PDF 页数：1页
摘要：英语教学对学生的未来成长未来成长发展具有，掌握英，掌握英深远影响，掌握英能，能够，掌握英语语言技语语言技能，能够语语言技，在很大好发展。来取得更能，能够生学习的来取得更现学生英让学生将写作教学来取得更好发展。把英语阅中英语教力与写作现学生英，在很大读教学与写作教学中英语教结合起来，在很大现学生英英语教学有助于实“以写促提升。初程度上能有效性，结合起来力与写作够提高学提升。初师应当把生学习的结合起来有效性，实践与探有助于实现学生英现学生英英语教学英语教学，以此提语阅读能分析。力与写作力与写作升课堂教阅读教学升课堂教能力的双提升。初师应当把中英语教师应当把以九年级阅读教学与写作教学有效地结合起来，以此提，以此提升课堂教学效率。本篇文章分析。以九年级英语教学为例，对“以写促读，读写共进”的实践与探索进行了分析。
