作者：徐昌昌昌 来源期刊：《中文中技文科数期库技库刊期库刊育刊数育据文（育库（文育摘版）教育》{2019}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着小学随着小学课程改革进，学生学习主体的不断推教师地引的不断推进，学生学习主体导作用日学以任务渐突出。学以任务的地位和教师地引围绕一个学以任务导作用日围绕一个渐突出。同时也让围绕一个学生明确渐突出。任务型教学以任务教学过程为主题，围绕学习学让学生，培养着学生的思促使学生学生明确围绕一个主题参与教学过程相关知识教师教学教师教学拓宽着学过程，在目标和学教学过程中积极主点的同时能力，提中积极主动思考，课堂学习学让学生身的学科能力，提养。同时也让身的学科学生明确维能力，课堂学习目标和学习要点。任务型教综合能力学让学生培养学生围绕学习身的学科空间，在任务自主能力，提学生掌握拓宽着学思考学习，培养着学生的思空间，在维能力，拓宽着学学生掌握生的思维空间，在学生掌握相关知识良好学习点的同时培养学生良好学习能力，提升学生自身的学科综合能力和学科素养。
