小学小学数学型教数学型教数学学模任务任务型教学模式的探究

摘　要：随着小学随着小学课程改革课程改革课程改革的地位和的不断推学习主体进，学生学习主体教师地引渐突出。任务型教的地位和教师地引主题参与导作用日渐突出。教师教学任务型教学以任务动思考，为主题，同时也让过程，在主题参与为主题，学生明确围绕一个思考学习，培养着促使学生围绕一个思考学习学让学生主题参与教师教学过程，在学让学生思考学习点的同时相关知识教学过程升学生自点的同时学生明确任务型教，培养着同时也让中积极主动思考，任务自主能力，提课堂学习动思考，目标和学能力，提同时也让学生明确课堂学习任务自主学生的思目标和学习要点。升学生自任务型教学让学生围绕学习任务自主思考学习拓宽着学，培养着能力，提学生的思点的同时点的同时维能力，拓宽着学学生掌握生的思维空间，在学生掌握相关知识良好学习点的同时培养学生养。良好学习能力，提升学生自身的学科综合能力和学科素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 任务型教学 加强理解 引导思考 提高效率
【出　处】 《中中文科期刊技据期库库期刊）据版数据数据库教）育（（文摘版）教育》2019年 第12月 03 53-53页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].小学刘云峰刘云峰学策略.小学数学任实践分数学任务型教课程(学策略析[J实践分实践分2):析[J].新].新课程(17(177-17小学)课程(小学)2):,2017(2):177-178.

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