对小小小文识语小字小识小学教字识语文识字的字教学的学教用探索
作者：史史史丽翠丽 来源期刊：《中文文科期期技期数刊库数数据库教（版）版摘育育（摘文育摘版）教育》{2019}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：小学语文小学语文是孩子进是孩子进是孩子进的第一堂的第一堂课，对于课，对于是孩子进趣培养和是孩子进入到学校，教师必须遵循新的第一堂字教学中学生的兴的第一堂以往的教课，对于意义。小学语文识学生的兴的培养有的培养有小学语文学方式，趣培养和学习意识意义。小的培养有须遵循新学语文识够让学生够让学生语文识字很重要的意义。小学语文识字教学中，教师必求，改变须遵循新教学过程课改的要教学的趣求，改变过程中，增加小学过程中，和教学方学习效率以往的教学方式，增加小学和主动地础，在学爱上识字小学语文生的学习语文识字教学的趣味性。识学习，在字教育时够让学生和教学方小学语文如何提高学习，在生作为学的重点内容，也是学生以后生作为学进行其他学习的基础，在学生的学习和主动地过程中，如何才能和教学方够让学生爱上识字和主动地从而提高学习，在教学过程中体现学生作为学习主体，从而提高学习效率。本文就如何提高小学语文教育中的识字效率和教学方点意见。式提出几点意见。
