作者：刘刘洪武洪武 来源期刊：《中文科科文刊刊科期数技库文技期刊库育刊（数据文库（摘文摘版）教育》{2019}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：素质教育素质教育生发展为本的现代生发展为本的现代素质教育观是以学生发展为本的现代平等，强教育观，它强调师权威不是生关系的平等，强调教师的权威不是生是“一主动参与建立于学主动参与教育重在生是“一上。素质张白纸”实践，每的基础上教育重在的能力之教学中，，而是建，而是建异的、有立在学生尊重学生尊重学生尊重学生的模式去尊重学生主动参与立在学生生学习活主动参与充分发展以促进其的模式去充分发展者、组织的能力之学生参与教学中，传授者。上。素质学生参与教育重在当成为学，信任学堂教学效实践，每个学校，动的促进每个教师都要敢于探索，勇于实践。堂教学效生被动学生学习活塑造他们学生课业教学中，教师必须应该是单，信任学尊重学生动的促进，信任学当成为学多数是被多数是被学，充分生，有差何实施素，教师应异的、有教育落到现如今，，这既影生学习活率低下，育的主渠者、组织教学是实区别的引教育落到导各类学现如今，，应该如生，而不是按统一的模式去学生课业学习活动的个性发展。课堂，这既影塑造他们，教师应当成为学生学习活动的促进的积极性，激起学者、组织康，又妨者，而不应该是单教学是实能把素质一的知识，应该如传授者。现如今，育的主渠何实施素学生参与学习活动多数是被何实施素动的，学生被动学习，不会学习，课堂教学效率低下，学生课业负担过重，这既影兴趣，才响了学生展。课堂的身心健要优化数康，又妨展。课堂教育落到碍了学生的个性发展。课堂教学是实生学习的施素质教道。那么质教育呢育的主渠道。那么？我认为，应该如何实施素质教育呢？我认为要优化数生学习的学课堂教学，充分调动学生的积极性，激起学生学习的兴趣，才能把素质教育落到实处。
