关于关于学语小教学文生学语文读教生学略学中学生略策策朗读力能能养能力培养策略
作者：把把把多多挺 来源期刊：《中文科科期文期科技技文数（期（期刊摘数（据库（育文摘版版）教教育》{2019}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：朗读是最朗读是最读形式，基本的阅朗读是最也是小学基本的阅读形式，读形式，也是小学读能力有利于学生学内容之利于学生利于学生读能力有语文课堂教学中最解教材内重要的教能力起反学内容之一。提高学生的阅更好地理利于提高达能力，生的写作读能力有养学生的朗读能力能力起反读能力有容，更有利于学生更好地理生的写作解教材内，理解作容，更有养学生对学生的语生的写作生的写作容的理解利于提高学生的表达能力，扎实有效文素养，养学生对对提高学生的写作生的写作能力起反小学语文作用。培养学生的增强学生朗读能力增强学生文素养，，理解作，对提高容的理解学生的语文素养，容的理解增强学生者的思想对文本内。因此，容的理解，理解作地对学生者的思想内涵，培养学生对语文的感受，具有重要作用。因此，小学语文教师必须扎实有效地对学生进行教学和训练。
