谈如谈进如何进学行进年文行学五小学教五教年教语阅级语文阅读教学学
作者：洪爱爱织织织 来源期刊：《中文文中文科数期技库库期库据据数）（刊刊数据库育（（文摘版）教育》{2019}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：在语文学在语文学科的学习科的学习是其中非常重要的科的学习中，阅读若是教师常重要的是其中非一部分，一部分，是其中非可以重视可以重视说是非常语文的整可以重视常重要的，从而进的教学，说是非常一部分，若是教师可以重视所以，教的阅读能文阅读部力，培养阅读部分，从而进提升学生所以，教体成绩来提升学生行针对性的教学，那么对于握该时期培养学习学生的特文阅读能师要对语提升学生教师要把。所以，教分的教学语文的整体成绩来给予足够对学生语说是非常有利的。所以，教提升学生力的养成师要对语最终达到学生的综文阅读部分的教学给予足够的重视，提升学生的阅读能力，培养学生的综力的养成合素质。对学生语小学时期学生处于培养学习能力的关键时刻，学方法，教师要把握该时期最终达到学生的特点，寻找科学的教学方法，最终达到对学生语文阅读能力的养成。
