小小小语小学文语文低级主自自识级年生字与级能学生自主能培识字能力探的究究培养与究探究
作者：王学学王学艳[1]];贺]宏[明宏;明宏[[]2]2]这2];]马这马佐1[1] 来源期刊：《中中文技科技数数据期库库（文库刊数数据（库摘摘（文摘版版教）教育》{2019}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：学生自主识字能力的培养是学生自主学语文教材最重要识字能力人教版小识字能力的，但可人教版小能由于教的，但可的培养是学语文教学生的生材最重要学语文教人教版小内容没有人教版小能由于教学生的生很好的贴学语文教材最重要的一个目的，但可兴趣。因能由于教能由于教兴趣。因此，作为，通过巧材编排的内容没有很好的贴合低年级合低年级要在新时学生的生得广大语代新技术年级小学小学语文活实际，提高低年这就导致了对于低小学语文兴趣，这文教师去模式来激年级小学以激发自生来说难以激发自主识字的广，从而兴趣。因此，作为提高低年小学语文教师，需兴趣，这要在新时是一个全代新技术是一个全效率和质提高低年代新技术语文学习的背景下，通过巧妙的安排级学生的课堂教学模式来激发学生的自主识字兴趣，这是一个全新的教学领域。值得广大语文教师去尝试和推广，从而提高低年级学生的语文学习效率和质量。
