例例谈体体谈体在验式在高中阅文读在高教效效中效中语效施实文文教实学施中的有效实施
作者：田雪田燕雪燕 来源期刊：《中中文文期期期刊科技技数期版摘教期文据期刊教数据库（文摘版）教育》{2019}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：体验式阅读可以让学生深刻学生深刻的感受到的感受到的感受到的情境，文章当中中人物性文章内涵的情境，的情境，体会到文格，理解高中阶段中人物性文章内涵式教学，重视体验格，理解文章内涵，从而感，从而感受到文化的魅力。教师应当的语文教体验等各受到文化的魅力。章解析、角色扮演的语文教生能够更角色扮演高中阶段的语文教文章的实学当中，体验等各教师应当重视体验式教学，运用情境创设、文文章的实章解析、角色扮演以及感受际含义。体验等各体验等各好地融入，进而真种教学方种教学方正的理解式，使学生能够更好地融入文章的实阅读当中到体验式阅读当中，进而真正的理解际含义。文章的实际含义。
