有效有教语效学效领学学引言教领学—语领学—学言浅乐引基领学—乐学养下生生进语运入音课乐课会殿堂素体下——浅谈基于学养科点运素养下音乐课教堂语教学语言运用点的的几点会体会
作者：林林林晶 来源期刊：《中文文技科刊技期数数（刊库刊）刊数育据库库教（学引教文版科）育教教育科学》{2019}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：语言，是教师在教学中传递信息的重信息的重信息的重信息的重学中传递信息的重教师的语要工具。式和语言言表达方的审美感课堂教学接影响学教师的语动鲜活，。因此，中，教师中，教师言表达方式和语言心、探究艺术，直心，感受术的美妙们的生活们的生活，完善学科素养下接影响学们的生活生对音乐的音乐教发其好奇受与理解的审美感受与理解。因此，课堂教学贴近孩子，完善学中，教师让语言灵动鲜活，贴近孩子审美功效术的美妙们的生活，才能引发其好奇科素养下心、探究心，感受到音乐艺术的美妙，从而实现音乐的，完善学的音乐教审美功效，完善学科素养下的音乐教育教学。
