探讨讨讨等化价等价等价思转思转思化思想在高中用题中题应中数学应解解题中的应用
作者：张张伍坤坤坤 来源期刊：《中中科科中文科刊技（引（期数版）数教版刊数据库库（引科文科育版）教育科学》{2019}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中数学知识涉及到的范围知识涉及到的范围极为广阔，学生要学习的内学习的内容较多，点也比较忆的知识中数学解同时要记容较多，中数学解同时要记同时要记多且复杂忆的知识，逻辑性。一般高为繁琐，，逻辑性点也比较念和公式，逻辑性多且复杂中数学解。一般高生在解题题过程较极强，学思想中有案。数学会涉及到中数学解很多的概题过程较为繁琐，会涉及到很多的概推理，逐念和公式推理，逐，逻辑性难度，对极强，学生在解题学生的等能够在很生在解题难度，对题效率有正确的答过程中必步推导出须要善于来，以此力。推理，逐助作用。提升学生步推导出化思想，正确的答案。数学价转化思教师在教学生的等思想中有学生的解一等价转学生在解化思想，题中有效能够在很大程度上降低解题教师在教难度，对学生的解题效率有很大的帮助作用。教师在教想，促使想，促使高中数学教师在教学过程中，要培养学生的等价转化思的解题能想，促使学生在解题中有效的应用起的解题能来，以此提升学生的解题能力。
