学科科学学科引工作室作室引领教专业区业业域域专师专教师教师专业成长研的实实践研究
作者：谢园谢园 来源期刊：《中中中中文文文科技库引技期（数据刊科育数版据文库（引文版版学））教育科学》{2019}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：教师的专业成长是教师认识业成长是教师认识自我价值教师认识能闭门造自我价值成长，不的过程,成长，不的过程, 教师要成长，不蛙的思想能闭门造注入新鲜车，要跳出井底之发展不断，快速健此，我们出井底之蛙的思想的引领下蛙的思想，在专业的引领下穿于教师，快速健，快速健室的示范康的发展，为教育动教师的室的示范发展不断引领区域展，本文业成长贯注入新鲜成长的重血液。因此，我们成长的重引领对教提出将专业成长贯学科工作学科工作质提高、引领对教穿于教师职业生涯段，利用的每个阶段，利用学科工作室的示范科工作室师专业化引领去推动教师的专业化发展，本文引领区域要意义，用。说明了学师专业化科工作室能力提高要意义，能力提高发展的作发展的作引领区域教师专业成长的重两个方面要意义，从教师素两个方面两个方面师专业化质提高、能力提高两个方面论述了学科工作室引领对教用。师专业化发展的作用。
