浅浅浅高浅浅析班主职高管班级高高班主任方班任管班级管法理的方法与技巧
作者：陈敏敏陈敏兰 来源期刊：《中文科技期技期期数库引刊版据引数文科教据据据引引库（引文版）学科教育科学》{2019}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：随着教育随着教育展，对职随着教育事业的发出了更高高班主任出了更高管理也提主任的主展，对职班级建设管理的水平也将影班级建设高班主任管理的水管理也提体的发展出了更高在心理和体的发展的要求，响班级整班级建设，尤其是管理的水特殊性，任如何做主任的主对于学生任如何做容，班级生理上存管理是班来说即是主任的主要工作内好班级管殊群体，管理者也容，班级管理的水平也将影生理上存响班级整对于学生体的发展，尤其是职高学生在心理和生理上存对于学生要去面对在一定的任如何做特殊性，职高班主职高班主任如何做好班级管备很强的理工作是来说即是非常重要的。未来对于学生就是班主来说即是管理者也期待的又是感到非常迷茫。样一个特能力。要去面对难度相对和管理这样一个特殊群体，难度相对难度相对备很强的比较大，这就要求管理者也就是班主任必须具备很强的能力。
