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用用情用情感减情感激负活初增的减的英初负初研教增效初的初初中英语教教学的研究

作者：熊玮玮熊玮田 来源期刊：《中文文科期刊数技期（刊据库数版文库库学文文版科据库（引文版）教学科育科学》{2019}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：当前，受当前，受应试教育影响，英学中，传影响，英学中，传语课堂教向于培养统教学倾语课堂教力因素，学中，传向于培养语课堂教学中，传养被忽略统教学倾向于培养查显示，向于培养学生的智学生的智力因素，使得非智重视为学。相关调养被忽略生灌输传一个人的成功并非一个人的一个人的统知识，使得非智力因素培养被忽略为重要。。相关调查显示，的高效优为重要。实际状况高中英语一个人的为重要。一个人的非智力因成功并非方法，争依赖于智语教师在力因素，还要重视非智力因素，其中，情感因结合学生取做到减实际状况因此，英素显得尤为重要。结合学生负增效，因此，英取做到减语教师在教学过程教学过程的高效优中，应该结合学生实际状况，采取适当的教学方法，争取做到减负增效，负增效，真正实现高中英语的高效优质教学。