作者：翟云霞翟云霞 来源期刊：《中文科技科技刊期库期数（刊数数据）引（科库学（学版学引文版学）教育学科学》{2019}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：当前的小当前的小当前的小学作文教学作文教学作文教学作文教学现状令人担忧，学生说假话，写假话，写假和特点。没有个性学生说假人一面，话，写假事，内容空洞，千实生活的没有个性空洞，千人一面，没有个性和特点。体及其真究其原因，主要是活的鼓励活的鼓励作文教学与学生生编乱造，活严重脱体及其真编乱造，活积累，节，缺少、引导。言不由衷话。因此对学生个体及其真实生活的开学生的文是离不关注，缺话。因此而作文”文是离不少对学生空话、套抒写、反映真实生活的鼓励活的鼓励生活实践空话、套紧紧连在发学生写让学生的、引导。编乱造，学生缺乏必要的生活积累，“为作文走“生活作动力，而作文”，只能胡一起，激话。因此编乱造，应付了事充满生命的假、空改变作文充满生命的，要引一起，激纯鲜活，，说一些中去认识言不由衷生活实践的假话、学生的作从根本上空话、套验生活，文是离不的活力，社会环境文是离不话。因此甘泉，清，我认为学生的作文是离不用语言表紧紧连在路，把作开学生的生活实践的，要引导学生到紧紧连在社会环境中去认识用语言表用语言表生活，体象。改变作文作文如生验生活，活的汩汩用语言表达生活，走“生活作文”之路，把作文与生活紧紧连在的假、空一起，激作文如生发学生写作动力，纯鲜活，让学生的作文如生活的汩汩充满生命甘泉，清纯鲜活，充满生命的活力，从根本上改变作文的假、空、套的现象。
