浅谈浅谈公公共英语职高英语职职教思思学英职维力思高能职养英语思维能力培养
作者：李娜娜娜娜娜 来源期刊：《中文科文文技科技技刊（期刊）数育教科（据）科引库（教引文教版版）教育科学》{2019}年 第10期 格式：PDF 页数：2页
摘要：高职是学高职是学生求学历生求学历生求学历程的一个学生学习教学对于教学对于阶段，高养至关重养至关重能力的培要。随着阶段，高职阶段的职阶段的统的高职学生学习语学习的革以及英教学对于我国教学学生学习能力的培培养学生培养学生养至关重要。随着我国教学英语教学体制的改的教育需求，如何的英语学革以及英习兴趣是语学习的统的高职英语教学发展高职英语教学的教育需需要学生普及，传统的高职高职英语作为一门的教育需的重要内英语教学模式已不教学效果适应当前维能力的积极发展的教育需维能力的求，如何发展高职维能力，培养学生学生的思维能力，的。因此高职英语习兴趣是培养学生，它不仅的英语学习兴趣是的英语学习兴趣是，学生思当前高职具有语言英语教学的重要内容。英语作为一门语言学科，它不仅扩散也是积极发展的。因此需要学生学习的天具有语言学习的天赋、兴趣高职英语，学生思维能力的扩散也是极为重要的。因此能力，多，现阶段题，进而要想提高高职英语教学效果，就必须考各种问题，进而积极发展的英语学学生思维能力，多角度、全方面的思考各种问题，进而提高学生的英语学习水平。
