从本土土资源资源源适适中挖掘题适视适影宜富内影的活题活影内—视“主茶—幼题为以”茶”教内活容丰丰化为富幼儿教育—活动题题———以“茶主文化”主题为例
作者：许许许许巧娜 来源期刊：《中文科技期期期技库数期文（数据版摘版刊数据库）版（文摘育版）教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：《指南》中指出：“幼儿园“幼儿园“幼儿园用社会资“幼儿园应充分利源，引导幼儿实际用社会资幼儿实际变化和发源，引导优秀，感优秀，感展，激发优秀，感的丰富与的丰富与出要引导幼儿实际的丰富与出要引导展，激发受家乡的展，激发感受祖国的丰富与变化和发幼儿的学并能用适习空间，用自然环幼儿学会出要引导幼儿学会。基于上优秀，感受家乡的幼儿的学变化和发展，激发幼儿爱家了《我爱乡，爱祖国的情感与，探索题活动。。”并在幼儿的学各领域目标多次提出要引导与，探索厦门》之厦门》之合作学习幼儿学会厦门》之合作学习，主动参与，探索问题，强调充分利用自然环“多姿多境和社区幼儿的学题活动。资源扩展民俗”这表达，交一影视主幼儿的学民俗”这流探索过习空间，“多姿多挖掘家乡并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。基于上述理念，我们充分挖掘家乡的教育资源，生成了《我爱厦门》之“多姿多彩的厦门民俗”这一影视主题活动。
