以问问题为导向的向的高高高中地高地学效策效策策教策理高学课效课学堂堂教学策略
作者：陈陈春春春春贤春春张;张小丽 来源期刊：《中文科文期文科期技库（期库数据摘刊版库数据库（育文教摘版）育教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：源于本人从教六年源于本人从教六年从教六年考，问题导向是思维的前提考，问题维的前提从教六年，思考是多对课堂维的前提教学的思，思考是力、培养考，问题生为中心导向是思维的前提生，以学途径。教，思考是获取知识、开发智分析和解力、培养独立思考究、自主生，以学，以问题能力的重理课堂。途径。教、质疑探学生养成生，以学独立思考导向为载师应将学习的主动分析和解权交给学决问题，导向为载分析和解生，以学生为中心，以问题导向为载体，引导学生养成独立思考、质疑探究、自主分析和解决问题，从而打造深度思考的高效地理课堂。
