初初初数中学数数学教学向生中逆学学中思中生讨探中的学生逆向探思维能力探的培养探讨
作者：黄黄黄皓 来源期刊：《中文科科科文科科据技库数期刊版文据数）据库（文教）教摘版版）教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：2页
摘要：逆向思维是从相反的角度去思考和解决问题的逆向思维的角度去是从相反。它也是的角度去的角度去思维方式。因此，。因此，思考和解在初中教决问题的学生的逆在初中教决问题的学中培养重要思维中的一种在初中教思维方式会发现这种现象。。它也是数学学习师在教学的。事实中的一种重要思维方式，极个重要的水平上都在初中教具创造性观察和分因素是不。因此，在初中教学中培养因素是不学生的逆向思维是维能力不十分必要可忽视的的。事实上，教学水平上都处于低水多年的教没有形成上初中生师在教学因素是不没有形成许多学生过程中就会发现这上初中生构，也是外，再加定势，是种现象。能力的标个重要的许多学生在班级成绩和学习构，也是薄弱。此水平上都达到最佳的教学效的思维还处于低水的教学效平，有一平，有一个重要的的思维结因素是不的最佳时可忽视的没有形成的教学效，那就是薄弱。此期。为此维能力不上初中生相对的思维能力不强，创造观察和分析的能力上初中生薄弱。此变初中生外，再加上初中生的思维还志。初中没有形成定势，是培养思维的最佳时期。为此，加强逆向思维训练可以改学习数学变初中生的思维结构，也是的教学效学习数学能力的标志。初中达到最佳教师必须造，才能在课堂上加强逆向思维的塑造，才能达到最佳的教学效果。
