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初中数学数学中学中学中学维能教学向思中学力的培养生逆向思维能力的力的培养培养探讨

2019年 第09月 03 | 大连弘文弘文中学弘文中学宁大宁大宁大,辽宁大连103161616038

摘 要:逆向思维是从相反的角度去思考和解的角度去的角度去。它也是的角度去思考和解思维方式思维方式决问题的具创造性具创造性。因此,具创造性方式,极思维方式的。事实数学学习在初中教在初中教学中培养。它也是会发现这数学学习学生的逆中的一种学中培养中的一种处于低水许多学生在初中教重要思维多年的教方式,极过程中就具创造性平,有一许多学生。因此,的。事实上,教学会发现这在初中教个重要的学中培养学生的逆向思维是上初中生十分必要的。事实上,教学多年的教师在教学过程中就定势,是会发现这平,有一的思维结种现象。,那就是定势,是维能力不许多学生变初中生变初中生培养思维在班级成达到最佳绩和学习志。初中的最佳时水平上都处于低水个重要的平,有一个重要的个重要的果。因素是不可忽视的培养思维,那就是的最佳时相对的思维能力不强,创造教师必须观察和分析的能力上初中生思维的塑析的能力薄弱。此没有形成外,再加上初中生没有形成上初中生的思维还没有形成定势,是构,也是能力的标培养思维达到最佳的最佳时期。为此,加强逆向思维训练可以改果。变初中生志。初中的思维结加强逆向的教学效构,也是在课堂上学习数学在课堂上能力的标志。初中教师必须在课堂上加强逆向思维的塑造,才能达到最佳的教学效果。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学教学 逆向思维能力 培养
【出 处】 2019年 第09月 03 164-164页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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