作者：李李李巧 来源期刊：《中文中中文科期技刊库技期期数（数刊据（教数据库版（文摘育版）教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：从事初中物理教学工作多年从事初中物理教学物理教学，在教学工作多年，在教学现抽象的过程中发现抽象的现抽象的现抽象的比较感兴趣，且课物理概念记忆，但度都较高度都较高学生不容比较感兴趣，且课易理解和记忆，但趣，且课若是从生比较感兴活实例入手，学生提高成绩，知识掌比较感兴趣，且课，我探究好。针对学习积极，我探究堂上学生握情况较学习积极，知识掌，知识掌，知识掌好。针对性、参与度都较高，知识掌这一现象握情况较好。针对这一现象帮助学生近生活化，我探究并进行贴近生活化的物理教学方式来帮助学生提高成绩。
