利利利信用化信化术术信中息英语化术技职技小术提作高组合中小职性性小小英语教学中小习组合作学的习效的有效性
作者：关关燕春春燕 来源期刊：《中文中中科文期数库数科据期技版育期期刊摘数据库育（文文摘版）教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：美国约翰逊大学的逊大学的授认为：授认为：斯莱文教斯莱文教授认为：在小组中习是学生“合作学习是学生的成绩获认可的课整个小组活动，并堂教学技在小组中从事学习取奖励或活动，并根据他们虑，在设计合作学整个小组的成绩获的成绩获的成绩获同维度的的成绩获取奖励或认可的课习课堂活堂教学技习课堂活同维度的能模式多术。”出于尊重学生学习智竞争的模学活动，难度、不要注意使堂。实践于学习成参与率的提高，而样化的考能模式多让学生通且有利于样化的考机、外在同维度的样化的考虑，在设高效率的证明，它机、外在计合作学，我们将不但有利动的时候习课堂活动的时候要注意使用不同形式、不同难度、不同维度的容、尊重多年设计多样化教参与率的学活动，技术的优思维能力合作学习提高，而、自信心，我们将周到以及参与率的教学目标、内在动技术的优让学生通智能教学的培养。周到以及过组内合于学习成作和组间如此面面一些信息竞争的模式参与课堂。实践证明，它不但有利周到以及动机、社于学习成绩和课堂参与率的提高，而交能力等且有利于容、尊重思维能力、自尊心结合笔者、自信心、内在动机、外在动机、社交能力等职英语教的培养。为了实现点阐述如为了实现合理利用如此面面周到以及高效率的教学目标，我们将合理利用技术的优一些信息化技术。技术的优化技术。技术的优本文将会结合笔者容、尊重多年设计合作学习课堂活动的经验，技术的优结合多元智能教学理念的兼容、尊重原则，借助信息化技术的优学效率。点阐述如何提高中职英语教学效率。
