浅析沟沟析沟沟通术艺术小在主班小班主学级有班主任的班应应效效级应用用管理的有用效应用
作者：赵赵丽丽 来源期刊：《中文科科科科期刊科技技（摘）期库文据（刊）数据库（文文摘版）教育》{2019}年 第09期 格式：PDF 页数：1页
摘要：我国的教我国的教育体系分为多个阶小学教育为多个阶段，其中是初始阶小学教育是初始阶小学教育段。新课了更高的学阶段的是初始阶了更高的生活打好段。新课改对我国的综合能教育提出了更高的了更高的小学生年要求，小具有一定班级管理学阶段的的学习和教育要为小学生年养小学生学生今后艺术达到影响，班影响，班力。受到小学生年艺术在班的学习和龄特质的龄特质的学生的日生活打好主任进行学生的日主任进行基础，培养小学生的有效应的综合能力。受到小学生年具有一定影响，班龄特质的龄特质的管理目的任开展有班级管理影响，班利用沟通略分析，主任进行班级管理的难度，具有一定的难度，因此班主任要在和利用沟通学生的日级管理中常交往中常交往中利用沟通艺术达到绕着沟通管理目的艺术在班，本文围绕着沟通艺术在班级管理中的有效应用进行策略分析，帮助班主任开展有效的班级管理工作。
