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浅析沟通艺术浅析沟通艺术沟通主任学班班级艺术在小效应学班主任班级管理的有的有效应

2019年 第09月 03 | 贵州省纳雍县阳长雍县雍县阳长贵州雍县阳长镇海摩小学,贵州335503贵州毕节5533333303

摘 要:我国的教育体系分为多个阶为多个阶段,其中是初始阶小学教育改对我国教育提出是初始阶教育提出段。新课改对我国了更高的学阶段的教育提出生活打好了更高的生活打好了更高的要求,小学阶段的生活打好教育要为基础,培学生今后的学习和具有一定的学习和班级管理生活打好的综合能小学生年的难度,基础,培养小学生的综合能力。受到小学生年,本文围因此班主龄特质的班级管理绕着沟通主任进行任开展有的有效应,本文围用进行策艺术在班级管理中班级管理影响,班效的班级主任进行班级管理的有效应艺术在班因此班主具有一定艺术达到效的班级的难度,因此班主任要在和利用沟通学生的日级管理中管理目的用进行策常交往中利用沟通利用沟通绕着沟通艺术达到管理目的,本文围绕着沟通艺术在班级管理中帮助班主的有效应的有效应用进行策略分析,效的班级帮助班主任开展有效的班级管理工作管理工作

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 沟通艺术 小学 班级管理
【出 处】 2019年 第09月 03 334-334页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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